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教改先锋
2018-04-06 09:50 沈庆新  审核人:

 

教改先锋

                                    ——沈庆

从事多年教学督导工作,所听之课可谓不计其数,感受最深的是,教师上课最容易的是“不变”,最不易的是“变”。如今每次走进课堂听课时,心中有时难免会产生一些厌烦情绪,倒不是我自负,不愿听其他老师的课,而是因为绝大多数教师的教学基本都是老一套,教学手段、教学方式、教学方法,甚至是教案都一成不变。我每每听某位教师讲课前,就知道接下来教师会有怎样的教学套路和模式了。我不由得常常在内心里对着上课教师慨叹:“我是多么希望能看到一个不一样的‘你’啊!”但大多时候都是令人失望的。  

令人欣喜的是,本学期终于有一位教师没有让我在听课时再次失望。

周玲老师作为我校去年新引进的博士人才,是我校教改风气之先,上课方式新颖独特,充分体现了创新性、现代性、主体性。然而,周老师上学期也是采用教师单纯讲学生被动听的传统教学模式,可是教学效果不甚理想,甚至有学生一学期下来,连一个古代汉字都认不下来,更别说其他了。(周老师任教《古代汉语》)。有鉴于此,周老师充分发挥自己的专业学识优势,尤其是电脑大数据应用于教学模式,大胆尝试一种全新的教学模式——上课铃响之前,只见课堂内每位同学课桌上,齐刷刷都放着一台已打开的笔记本电脑,周老师正逐一检查,看看学生是否按要求完成了教师布置的作业,还存在哪些问题,并及时给以答疑解惑。上课时,每个学生根据教师给出的问题,提出的要求,在电脑上搜索、找资料,然后回答教师提出的提问。教师再与学生一起研究分析,得出最终的正确答案。

周老师的这种教学模式,完全突破了传统教学模式的巢,无论对教师和学生都是一种强有力的冲击和挑战。它不仅促使学生去主动学习,而且还非常有利于学生电脑操作运用能力的巩固和提高。这种教学模式,也不是一般教师所做能得到和愿意去做的。周玲老师读博时的专业就是研究大数据教育教学的,有着雄厚扎实的专业业务基础,特别是懂得计算机大数据在教学中的应用操作,而且也正在做这方面的课题研究。为了实施这种教学模式,周老师在平时备课时倾注了大量的时间和精力。“教学相长”,可说是周老师教改成效的最好写照。

我想,周玲老师的教改实践,至少给了我们以下几点启示:

一是作为一个高校教师要起点高、站位高。周老师是我校引进的博士,又是专门研究大数据教育的,因此有得天独厚的教改基础和教改自觉。

二是教师要高度重视学生的学,极尽发挥学生在教学中的学习主体性作用。我们的许多老师,在教学中往往只顾自己讲,而忽略学生的学,善不善于激发调动起学生学习的主体积极性,是衡量一个教师是否有责任心的重要尺度之一。

三是教师要具有改革创新精神,敢于开教改风气之先,而不能一条老路走到”黑”。如前所述,教学内容、教学模式、教学手段和方法,甚至教案都一成不变,教师自己是省事了,可改革创新的意识和精神却没了。即影响教师自己的教学业务进步,更不于高质量地去培养合格人才。

周玲老师作为我校首批引进的博士高端人才,不负校望,勇于创新,大胆进行教改实践,以自己的实际行动开了我校教改风气之先,并初步收到了良好的预期成效,实为难能可贵,也进一步证明了我校引进高端人才战略的正确性和紧迫性。

我相信,周玲老师的教改之路一定会越走越宽广。

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